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教师随笔

教师要有耐心、能容忍

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陆云燕
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老师,张崔轩又拿我的彩笔了!老师,张崔轩拽我的衣服了!老师,张崔轩打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的小报告,而对于张崔轩小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了老师,我不拿他的彩笔了。老师,我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯行为,我真是伤透了脑筋。

??静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现屡教屡犯的现象。

??后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的境中反复强化。

? ?慢慢地,张崔轩小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了。

?有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!

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